技職體系音樂欣賞課程之教學策略運用

摘要：
　　當教師談論到教學方法時，似乎多半針對中小學生來設計。似乎中等以上的學生因為瞭解力提高，調適力較強，以及表現較為成熟而為我們所忽略。事實上，無論面對那一個年齡層的學生，生動的教學方式與設計都更能刺激強化學習動機。
　　對於技職體系的學生，實用性是他們所關切的，因此有時會質疑非專業科目的重要性。面對這樣的態度，言語的說服力有限。整體大環境對人文教育的忽視，形成觀念的偏差。但就因為如此，課程整體設計，教學方法運用就更為重要，也才能藉此達到引導、吸引的效果。
　　針對15-19歲的專科學生，在個人所使用於音樂欣賞課程的教學策略經驗中，有六個原則常能帶出良好的教學效果。

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